jueves, 18 de diciembre de 2014
lunes, 15 de diciembre de 2014
Arranca Touratocha 2014-2015
El pasado viernes 12 de diciembre arrancó el proyecto Touratocha, llevado a cabo por segundo año consecutivo. Se trata de un proyecto educativo en el que participamos todo primero de bachillerato y en el que se incluyen diversas asignaturas.
Ya años anteriores se han realizado otros proyectos con el mismo objetivo, conseguir que los alumnos aprendamos con una dinámica diferente.
Proyectos anteriores:
Creo que es importante ofrecer a los alumnos una forma de aprender más dinámica e independiente,algo que se consigue con este proyecto, ya que así somos nosotros los que debemos interesarnos por aquello que estamos estudiando y podemos obtener el lado bueno de las cosas.
Todo comenzó el 12 de diciembre alrededor de las 10.45h cuando todos los alumnos de primero nos reunimos en el salón de actos para asistir a la presentación de la actividad que vamos a realizar durante este segundo trimestre y parte del tercero.
Presentación.
La presentación resultó ser muy atractiva e interesante. En realidad creo que todos estábamos deseando comenzar.
Este año, el objetivo es conocer a cerca de las diferentes culturas del mundo, aprender sobre la globalización. Para ello, se han formado grupos de entre 4 y 5 personas cada uno, y cada persona tiene a su cargo un país sobre el cual investigar.
En mi caso, el grupo lo componemos Antonio (Letonia), Alba (Tailandia), Almudena (Zimbawe), Vero (costa oeste de EEUU) y yo (China).
Una vez decidido el nombre del grupo, Atocha express, y creado una cuenta de twitter, @Atochaexpress, nos encaminamos a realizar la primera actividad.
Material: un mapa de Madrid con la silueta del mapa del mundo sobre él,una ficha para entrevistas y una cartulina en forma de punto de encuentro.
Objetivo: visitar las calles de nuestro país y entrevistar en cada una de las calles a un extranjero.
Contamos con dos horas para completar la actividad. Salimos de Atocha, cogimos el metro y fuimos hasta Sol. Ya allí, en la calle de la Montera visitamos el primero de nuestros países: Letonia. Coincidimos con una mujer ecuatoriana, a la que entrevistamos y aseguró sentirse muy a gusto en España, a pesar de echar de menos su país.
Más tarde nos dirigimos a la zona donde se encontraban los demás países y volvimos a realizar el mismo método.
Como actividad inicial me ha parecido realmente interesante, disfruté mucho y me lo pasé realmente bien. Creo que esto nos va a servir para aprender a trabajar en grupo, para respetar las ideas de los demás y para saber ponernos de acuerdo. Además creo que es importante que cada uno de nosotros aprendamos a realizar un trabajo más independiente en el que tengamos que realizar nosotros la función de investigación.
Como proyecto me parece muy atractivo. Se nos ofrece una oportunidad de aprender con una dinámica muy distinta a la tradicional. Es agradable que en este proyecto se hayan tenido en cuenta las nuevas tecnologías, dando un papel importante a las redes sociales, las fotos... y a parte del objetivo de aprender creo que con este proyecto se intenta que nos divirtamos y que sintamos que todos podemos formar parte de algo grande.
A continuación, algunos enlaces de interés, donde se encuentran los proyectos anteriores a este:
Reciclatocha
Ecoatocha
Astroatocha
Fitoatocha
Ya años anteriores se han realizado otros proyectos con el mismo objetivo, conseguir que los alumnos aprendamos con una dinámica diferente.
Proyectos anteriores:
- 2008-2009: Reciclatocha
- 2009-2010: Ecoatocha
- 2010-2011: Astroatocha
- 2011-2012: Fitoatocha
- 2012-2013: Fitoatocha
- 2013-2014: Touratocha
- 2014-2015: Touratocha
Creo que es importante ofrecer a los alumnos una forma de aprender más dinámica e independiente,algo que se consigue con este proyecto, ya que así somos nosotros los que debemos interesarnos por aquello que estamos estudiando y podemos obtener el lado bueno de las cosas.
Todo comenzó el 12 de diciembre alrededor de las 10.45h cuando todos los alumnos de primero nos reunimos en el salón de actos para asistir a la presentación de la actividad que vamos a realizar durante este segundo trimestre y parte del tercero.
Presentación.
La presentación resultó ser muy atractiva e interesante. En realidad creo que todos estábamos deseando comenzar.
Este año, el objetivo es conocer a cerca de las diferentes culturas del mundo, aprender sobre la globalización. Para ello, se han formado grupos de entre 4 y 5 personas cada uno, y cada persona tiene a su cargo un país sobre el cual investigar.En mi caso, el grupo lo componemos Antonio (Letonia), Alba (Tailandia), Almudena (Zimbawe), Vero (costa oeste de EEUU) y yo (China).
Una vez decidido el nombre del grupo, Atocha express, y creado una cuenta de twitter, @Atochaexpress, nos encaminamos a realizar la primera actividad.
Material: un mapa de Madrid con la silueta del mapa del mundo sobre él,una ficha para entrevistas y una cartulina en forma de punto de encuentro.
Objetivo: visitar las calles de nuestro país y entrevistar en cada una de las calles a un extranjero.
Contamos con dos horas para completar la actividad. Salimos de Atocha, cogimos el metro y fuimos hasta Sol. Ya allí, en la calle de la Montera visitamos el primero de nuestros países: Letonia. Coincidimos con una mujer ecuatoriana, a la que entrevistamos y aseguró sentirse muy a gusto en España, a pesar de echar de menos su país.
Más tarde nos dirigimos a la zona donde se encontraban los demás países y volvimos a realizar el mismo método.
De este modo, pudimos conocer aquellas cosas que los entrevistados añoraban de su país, aquello que deberíamos visitar si allí fuéramos y lo que más les gustaba de España.Además, cada vez que llegábamos a la calle adecuada, teníamos que hacernos una foto y tuitear.
Para terminar nos reunimos todos en la Plaza Mayor y nos hicimos una foto en familia para inmortalizar el momento de arranque.
(procedencia de la imagen)Como actividad inicial me ha parecido realmente interesante, disfruté mucho y me lo pasé realmente bien. Creo que esto nos va a servir para aprender a trabajar en grupo, para respetar las ideas de los demás y para saber ponernos de acuerdo. Además creo que es importante que cada uno de nosotros aprendamos a realizar un trabajo más independiente en el que tengamos que realizar nosotros la función de investigación.
Como proyecto me parece muy atractivo. Se nos ofrece una oportunidad de aprender con una dinámica muy distinta a la tradicional. Es agradable que en este proyecto se hayan tenido en cuenta las nuevas tecnologías, dando un papel importante a las redes sociales, las fotos... y a parte del objetivo de aprender creo que con este proyecto se intenta que nos divirtamos y que sintamos que todos podemos formar parte de algo grande.
A continuación, algunos enlaces de interés, donde se encuentran los proyectos anteriores a este:
Reciclatocha
Ecoatocha
Astroatocha
Fitoatocha
lunes, 27 de octubre de 2014
viernes, 24 de octubre de 2014
Mapa mental: ¡organiza tu cerebro!
Durante las últimas clases de informática, hemos aprendido a elaborar mapas mentales.Para ello, primero conocimos qué son y en qué consisten.
Los mapas mentales son diagramas que nos permiten extraer y memorizar información. Con ellos, nuestro cerebro pone en marcha las conexiones que encuentra entre las diferentes ideas y conceptos que conocemos.
Para empezar un mapa mental hay que partir de la idea principal. En el mapa pueden predominar los dibujos o las palabras, todo depende de como mejor te manejes, y de cómo te sea más fácil memorizar la información.
En el siguiente enlace se explica qué es y se ofrecen algunas herramientas para elaborarlo: pinche aquí
Una vez explicado este concepto nos dividimos en grupos. El mío lo componían Luis y Axier, junto conmigo.
Salimos al pasillo y nos distribuimos por las mesas.En cada mesa había un DinA3 y una caja de rotuladores. Juntos tuvimos que elaborar un mapa mental sobre el tema que habíamos tratado la semana anterior : las partes de un ordenador.
Nos repartimos los roles: el bibliotecario (Axier), el secretario (Luis) y la técnica (yo). Fue divertido porque los tres tuvimos que ponernos de acuerdo y estructurar nuestras ideas de la misma manera,partiendo de la idea principal.
Resultado:
(imagen propia)
Después llevamos a cabo una evaluación sobre cada uno de los mapas elaborados por todos los grupos. Éstos, estaban expuestos en el pasillo y cada uno de nosotros pusimos una pegatina verde al más creativo y una pegatina roja al mejor elaborado.
El siguiente paso fue elaborar un mapa mental digital individualmente. Para ello, tuve que visitar distintos enlaces sobre los tipos de herramientas existentes.
La herramienta que elegí se llama Coggle. La elegí porque me parecía sencilla de utilizar y además su estructura me parecía atractiva.
Resultado:
(imagen propia)
Creo que es un método muy útil, y que se puede poner en práctica a la hora de estudiar cualquier asignatura, a la hora de estructurar un trabajo o un proyecto, en cualquier ocasión en la que tengas que partir de una idea para desarrollar un tema.
Además, es fácil de llevar a la práctica. Solo hace falta un poco de concentración, empeño, ganas, un folio y un par de rotuladores.
Puedes divertirte estructurando tus ideas, puedes pasar un rato agradable y a la vez, sacar provecho de ello.
Para más información acerca de los mapas mentales os dejo a continuación algunos enlaces de interés:
(procedencia de la imagen)
(Las imágenes de esta entrada son de procedencia propia, a excepción de la última)
Los mapas mentales son diagramas que nos permiten extraer y memorizar información. Con ellos, nuestro cerebro pone en marcha las conexiones que encuentra entre las diferentes ideas y conceptos que conocemos.
Para empezar un mapa mental hay que partir de la idea principal. En el mapa pueden predominar los dibujos o las palabras, todo depende de como mejor te manejes, y de cómo te sea más fácil memorizar la información.
En el siguiente enlace se explica qué es y se ofrecen algunas herramientas para elaborarlo: pinche aquí
Una vez explicado este concepto nos dividimos en grupos. El mío lo componían Luis y Axier, junto conmigo.
Salimos al pasillo y nos distribuimos por las mesas.En cada mesa había un DinA3 y una caja de rotuladores. Juntos tuvimos que elaborar un mapa mental sobre el tema que habíamos tratado la semana anterior : las partes de un ordenador.
Nos repartimos los roles: el bibliotecario (Axier), el secretario (Luis) y la técnica (yo). Fue divertido porque los tres tuvimos que ponernos de acuerdo y estructurar nuestras ideas de la misma manera,partiendo de la idea principal.
Resultado:
(imagen propia)
Después llevamos a cabo una evaluación sobre cada uno de los mapas elaborados por todos los grupos. Éstos, estaban expuestos en el pasillo y cada uno de nosotros pusimos una pegatina verde al más creativo y una pegatina roja al mejor elaborado.
El siguiente paso fue elaborar un mapa mental digital individualmente. Para ello, tuve que visitar distintos enlaces sobre los tipos de herramientas existentes.
La herramienta que elegí se llama Coggle. La elegí porque me parecía sencilla de utilizar y además su estructura me parecía atractiva.
Resultado:
(imagen propia)
La elaboración de este mapa mental me ha servido para estructurar mejor mis ideas y para poner en relación distintos conceptos que conocía con otros nuevos. La primera práctica me sirvió para trabajar en grupo, para respetar las ideas de mis compañeros y para buscar un modo de estructurar las ideas que resultara agradable para todos.
Creo que es un método muy útil, y que se puede poner en práctica a la hora de estudiar cualquier asignatura, a la hora de estructurar un trabajo o un proyecto, en cualquier ocasión en la que tengas que partir de una idea para desarrollar un tema.Puedes divertirte estructurando tus ideas, puedes pasar un rato agradable y a la vez, sacar provecho de ello.
Para más información acerca de los mapas mentales os dejo a continuación algunos enlaces de interés:
- ¿Qué es?
- Técnicas para generación de ideas y creatividad
- Entrevista a Tony Buzan
- Mapa mental
- ¿Para qué sirve?
(procedencia de la imagen)
(Las imágenes de esta entrada son de procedencia propia, a excepción de la última)
jueves, 9 de octubre de 2014
domingo, 5 de octubre de 2014
Amin Sheikh
El viernes 3 de octubre, todos los alumnos de primero de
bachillerato recibimos la visita de Amin Sheikh, un hombre indio de 34 años que
en su infancia fue un ‘niño de la calle’.
Durante la conferencia, Amin nos contó cómo había sido su
vida. En realidad, su historia me parece una historia de superación.
Desde los
5 años huyó, salió corriendo, y fue a parar a una estación de Bombay, donde
pasó 3 años de su vida. Poco después, Amin, su hermana y un amigo fueron
rescatados por unos religiosos, los cuales les llevaron al orfanato que
dirigían en Bombay. Amin volvió a la calle, pero gracias a un hombre su vida
cambió completamente.
Cada anécdota o recuerdo
que Amin nos contó me hizo reflexionar. Es cierto que,aquí,en España,
muchas veces no somos conscientes de las situaciones que se viven en otros
países, o si lo somos, la mayoría de nosotros no hacemos nada para ayudar.
Su historia me hizo pensar en la multitud de personas,
especialmente niños, que sufren de pobreza. Es increíble saber que allí, los
niños son abandonados, muchos viven en la calle, tienen que robar o pedir
limosna… ¿por qué existen tantas desigualdades? ¿no podemos hacer algo?
Amin, este hombre, aún afirma que sigue siendo un niño de la
calle, y que lo único que quiere hacer es ayudar a los miles de ‘amines’ que
hay en Bombay.
Sin apenas estudios,ha conseguido publicar un libro sobre la
historia de su vida, que está traducido en 5 idiomas y dentro de poco en un total de 10.
Me asombra el modo en que está haciendo realidad su sueño,
su alegría, su forma de transmitir su historia… Es una historia que llega al
alma, que sensibiliza a todo el que la escucha, por el mero hecho de que por un
instante, estás siendo consciente y cómplice de lo que una persona ha sufrido a
lo largo de su vida.
Ver a Amin luchando por conseguir su objetivo me transmitió
seguridad. Es decir, este hombre, ha superado todo lo que se ha ido encontrando por su camino y, pese a la dureza de su vida, tiene esperanza, piensa que él es
capaz de todo.
Su proyecto: montar una cafetería en Bombay con el dinero
recaudado de su libro y seguir ayudando a los niños de la calle. El lema de su
futura cafetería demuestra por sí solo la bondad y solidaridad de este hombre.
“Elimina el más, elimina el menos, haznos iguales. Esto es
humanidad.”
Como él dice: ‘Las cosas en la cabeza parecen muy sencillas
de hacer, pero cuando te pones a hacerlas te das cuenta de que es mucho más
difícil.’
Ha sido una experiencia realmente inolvidable. Me quedo con
cada una de las cosas que nos ha transmitido, pero especialmente me quedo con lo
siguiente:
“La gente me ha hecho mucho daño, sí, ¿pero por eso tengo
que hacerles daño yo también? No. Si no cambias tú, las cosas siempre seguirán
igual. Alguien tiene que romper el ciclo de la violencia.”
Nosotros debemos ayudar a cambiar esta situación.
viernes, 3 de octubre de 2014
El reto de la nube
¿Quién es capaz de crear la torre de espaguetis más alta, capaz de sostenerse por sí sola sobre la mesa y que contenga una nube de chuche en el extremo más alto y tan solo en 18 minutos?
Planteemos la situación: 20 espaguetis, hilo, cinta adhesiva y una nube. Solo cuentas con 18 minutos para poner en práctica tus mejores habilidades y para mejorar el trabajo en grupo.
El pasado viernes 26 de septiembre,los alumnos de primero de bachillerato del colegio Salesianos Atocha,pusimos en práctica este reto. Para ello, cada clase nos dividimos en grupos de entre 4 y 5 personas. Salimos al pasillo y con nuestro grupo nos situamos en una de las mesas que había. Allí,encima,había un plástico, el cual contenía las instrucciones además del material necesario.
De pronto, comenzó a sonar la música. Esta era la señal. Ese era el momento correcto para empezar a poner nuestro trabajo en marcha.
Leímos las instrucciones y decidimos comenzar por construir una base de forma triangular. Los espaguetis, muchas veces, se rompían o se doblaban por lo que la paciencia y la persistencia fue fundamental.
El tiempo corría, y solo podía ganar un grupo. Teníamos que conseguirlo.
La base la construimos en poco tiempo, lo más difícil fue lo siguiente. En cada vértice de la base pusimos un espagueti verticalmente,sujeto con cinta adhesiva e hilo. Una vez lo hicimos, volvimos a construir otra base igual. Quedaban menos de cinco minutos y nuestra torre no tenía muy buena pinta la verdad. En la última base, añadimos a uno de los vértices tres espaguetis, en los cuales,pinchada,se encontraba la nube. YA. No había más tiempo. Ahora sí,llegaba el momento de las risas, de compartir la experiencia y de elegir al ganador.
Que decir... la torre de mi grupo no fue la ganadora,pero ¡se sostuvo sobre la mesa por sí sola! Era pequeña,pero conseguimos hacerla consistente.
Fueron 18 minutos intensos, de risas, de hablar, de colaborar...en definitiva de trabajar en equipo.
Este reto nos sirvió para conocernos mejor, para saber dar nuestra opinión sin miedo de que los demás no opinen igual, para no rendirnos, intentar por todos los medios construir una torre decente...
La conclusión que saco de este reto es la siguiente. Lo principal no es planificar la forma que debe tener la torre, ni el modo exacto en que se deben colocar los espaguetis. Lo principal es tener una idea en la cabeza, y compartirla con los demás. Una vez elegida la idea,hay que llevarla a cabo. No importa el fallo, lo que importa es saber actuar ante ello.
Planteemos la situación: 20 espaguetis, hilo, cinta adhesiva y una nube. Solo cuentas con 18 minutos para poner en práctica tus mejores habilidades y para mejorar el trabajo en grupo.
El pasado viernes 26 de septiembre,los alumnos de primero de bachillerato del colegio Salesianos Atocha,pusimos en práctica este reto. Para ello, cada clase nos dividimos en grupos de entre 4 y 5 personas. Salimos al pasillo y con nuestro grupo nos situamos en una de las mesas que había. Allí,encima,había un plástico, el cual contenía las instrucciones además del material necesario.
De pronto, comenzó a sonar la música. Esta era la señal. Ese era el momento correcto para empezar a poner nuestro trabajo en marcha.
Leímos las instrucciones y decidimos comenzar por construir una base de forma triangular. Los espaguetis, muchas veces, se rompían o se doblaban por lo que la paciencia y la persistencia fue fundamental.
El tiempo corría, y solo podía ganar un grupo. Teníamos que conseguirlo.
La base la construimos en poco tiempo, lo más difícil fue lo siguiente. En cada vértice de la base pusimos un espagueti verticalmente,sujeto con cinta adhesiva e hilo. Una vez lo hicimos, volvimos a construir otra base igual. Quedaban menos de cinco minutos y nuestra torre no tenía muy buena pinta la verdad. En la última base, añadimos a uno de los vértices tres espaguetis, en los cuales,pinchada,se encontraba la nube. YA. No había más tiempo. Ahora sí,llegaba el momento de las risas, de compartir la experiencia y de elegir al ganador.
Que decir... la torre de mi grupo no fue la ganadora,pero ¡se sostuvo sobre la mesa por sí sola! Era pequeña,pero conseguimos hacerla consistente.
Fueron 18 minutos intensos, de risas, de hablar, de colaborar...en definitiva de trabajar en equipo.
Este reto nos sirvió para conocernos mejor, para saber dar nuestra opinión sin miedo de que los demás no opinen igual, para no rendirnos, intentar por todos los medios construir una torre decente...La conclusión que saco de este reto es la siguiente. Lo principal no es planificar la forma que debe tener la torre, ni el modo exacto en que se deben colocar los espaguetis. Lo principal es tener una idea en la cabeza, y compartirla con los demás. Una vez elegida la idea,hay que llevarla a cabo. No importa el fallo, lo que importa es saber actuar ante ello.
martes, 30 de septiembre de 2014
'Atrévete a cambiar el mundo'
El tema de la velada de este año es: Atrévete a cambiar el mundo.
La canción que he escogido tiene el mismo tema. Es una canción de Alejandro Lerner y su título es 'Cambiar el mundo'.
Esta canción transmite buena energía, te anima a continuar, a seguir tu camino. Además ofrece un mensaje muy claro: 'cambiar el mundo empieza por ti'. Y es que,en realidad, somos nosotros los únicos que podemos hacer nuestro mundo como queremos. Solo hace falta esperanza e ilusión.
La canción que he escogido tiene el mismo tema. Es una canción de Alejandro Lerner y su título es 'Cambiar el mundo'.
Esta canción transmite buena energía, te anima a continuar, a seguir tu camino. Además ofrece un mensaje muy claro: 'cambiar el mundo empieza por ti'. Y es que,en realidad, somos nosotros los únicos que podemos hacer nuestro mundo como queremos. Solo hace falta esperanza e ilusión.
jueves, 25 de septiembre de 2014
Saber distinguir: ¿real o falso?
En el mundo del Internet, está muy de moda el término hoax. Esta palabra inglesa, en castellano adquiere la traducción de bulo (intento de hacer pensar a un determinado grupo de personas que algo falso es real).
Esto quiere decir, que sin darnos cuenta, nos encontramos rodeados de un gran número de mentiras y falsedades frente a una pequeña minoría de hechos reales.
Es difícil no mostrar credibilidad ante algo que nos asombra. Aquellos capaces de difundir los bulos (hoaxes) se encargan de realizar vídeos con las mejores tecnologías, publicar imágenes que parecen reales... para hacernos creer que aquello que nos cuentan es cierto.
¿Cómo no vamos a creer que las ondas producidas por un teléfono móvil son capaces de hacer saltar unas palomitas de maíz si existe un vídeo que lo demuestra?
¿Cómo no vamos a sentir lástima por un niño que parece que ha perdido a su familia y está desolado?
En definitiva, estos bulos tienen un aspecto subjetivo. Sacan a relucir nuestro interés, nuestro asombro, convirtiéndonos en personas ignorantes que no intentan descubrir si es verdad o mentira.
Nosotros, somos víctimas sin darnos cuenta.
En un artículo publicado en El País el 4 de septiembre del mes pasado, se afirma que durante ese año, un 97.29% de los internautas recibió uno de esos bulos.
- Por ejemplo cuando nos llegan alertas de virus en el ordenador. Aparecen pantallas que expresan un mensaje parecido a: "un virus está dañando su ordenador, debe descargar este antivirus";pues en ese momento, estamos siendo víctimas de un bulo.
- Otro caso por ejemplo es el anuncio del coste de la red social Facebook, o el coste de Google o de su aplicación Gmail, como se puede ver en la siguiente imagen:
(Procedencia de la imagen)
Como podemos observar según este mensaje, el coste se aplicaría a partir del verano de 2012, y sin embargo, a fecha de hoy, esto no se ha cumplido, por lo que esto constituye un bulo.
- No solo las personas sufrimos la influencia de estos bulos, también lo sufren algunos medios de comunicación, como el periódico. Así ocurrió en 2013. El periódico español "El País" publicó en su primera plana y en su página web una foto en la cual supuestamente aparecía Hugo Chávez (en ese momento presidente de Venezuela). En aquella imagen, el expresidente permanecía intubado en una camilla de hospital. La gente empezó a preguntarse qué estaba ocurriendo en ese momento con la salud de Hugo Chávez y una agencia vendió esta confusa imagen al periódico español. ¿Qué ocurrió? El hombre que aparecía en la imagen no era Hugo Chávez, la imagen era una captura de un vídeo de una operación que estaba colgado en youtube. Como consecuencia, el diario español retiró todos los ejemplares de su edición.
(Procedencia de la imagen)
- El bulo de las palomitas de maíz, que afirma que las ondas de los móviles pueden hacer que las palomitas salten, cuenta con el apoyo de un vídeo, como vemos a continuación:
Y también podemos ver como se demuestra la falsedad de la noticia:
Por último, para terminar, voy a hacer referencia a otro tipo de bulos. Los bulos sobre enfermedades. Uno de los hoaxes que circulan desde 2003 alerta sobre la enfermedad de Paget,un cáncer de mama. Para que parezca más real se cuenta la vida de una mujer que falleció "el lunes pasado" y se añade una imagen retocada bastante desagradable. La enfermedad es cierta, pero tras este mensaje se encontraba un perfil de Facebook en el que había enlaces para instalar diferentes programas. En realidad era un virus.
Algunos consejos para descubrir un hoax se encuentran en el siguiente enlace, en el que además podrás encontrar otros tipos de bulos distintos:
Pincha aquí
Como resumen, puedo decir que en Internet podemos encontrar cosas buenas o cosas malas, informaciones reales o por el contrario informaciones falsas, y en mi opinión lo único que podemos hacer es mostrar una actitud crítica y objetiva en todo momento. Deberíamos dejar de ser ignorantes y preguntarnos qué hay detrás de cada una de las informaciones que nos llega, investigar a cerca de aquello que nos parece irreal. Solo de este modo podremos distinguir entre la realidad y la mentira.
Algunos enlaces de interés en cuanto a este artículo y donde podrás encontrar otros bulos interesantes son:
En Taiwan comen fetos humanos
En Taiwan comen fetos humanos
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